Budzińska J., Skórzyńska I., Życie studenckie 1945-1989. Adaptacje, transformacje, kontestacje (część II: od Marca 1968 do roku 1989), [w:] „Przegląd Wielkopolski”, 1/2021, s. 4-8.

Budzińska J., Skórzyńska I., Życie studenckie 1945-1989. Adaptacje, transformacje, kontestacje (część I: do Marca 1968), [w:] „Przegląd Wielkopolski”, 4/2020, s. 5-11.

Budzińska J., Ziemie podwójnie odzyskane. A – Z. Słownik ilustrowany języka niemieckiego i polskiego Andrzeja  Tobisa, [w:] „Ziemie Odzyskane”.

W poszukiwaniu nowych narracji, red. Kledzik E., Michalski M., Praczyk M., Instytut Historii UAM, Poznań 2018, s. 465-478.

Budzińska J., Praczyk M., Skórzyńska I., Performative Motherhood: The Myth of Mother Poland Re-Interpreted by  Women Artists in Contemporary Poland, [w:] „MemoScapes. Romanian Journal of Memory and Identity Studies”, 2/2018, s. 64-88.

Budzińska J., Memy Marty Frej jako projekt krytyczno-tożsamościowy, [w:] „Sensus Historiae. Studia interdyscyplinarne”, II (XXVII) 2017, s. 131-154.

Niepamięć wojny. Europa Środkowo-Wschodnia w XX/XXI wieku, red. Budzińska J., Głowacka-Sobiech E., Jonda B., Wydawnictwo Instytutu Historii UAM 2017, ss. 458.

Budzińska J., Tryptyk o zapomnieniu i (nie)pamięci Andrzeja Wróblewskiego, [w:] Niepamięć wojny. Europa  Środkowo-Wschodnia w XX/XXI wieku, red. Budzińska J., Głowacka-Sobiech E., Jonda B., Wydawnictwo Instytutu Historii UAM, Poznań 2017, s. 403-415.

Budzińska J., Głowacka-Sobiech E., Czego jeszcze nie wiemy/nie chcemy wiedzieć i pamiętać o wojnie? [w:] Niepamięć wojny. Europa Środkowo-Wschodnia w XX/XXI wieku, red. Budzińska J., Głowacka-Sobiech E., Jonda B., Wydawnictwo Instytutu Historii UAM, Poznań 2017, s. 9-15.

Budzińska J., Między estetyką znikania a kontr-pomnikiem, [w:] Ziemia skrywa kości. Zapomniane krajobrazy  pamięci – cmentarze protestanckie w Wielkopolsce po 1945 roku, red. Kołacki J., Skórzyńska I., Wydawnictwo Instytutu Historii UAM, Poznań 2017, s. 81-89.

Budzińska J., Skórzyńska I., Michalski M., Historie "Innego"? Międzykulturowy wymiar szkolnej narracji  historycznej w świetle wyników badań jakościowych polskich podręczników do nauczania/uczenia się historii  (historia, historia i społeczeństwo oraz plastyka), [w:] Kryzys migracyjny. Perspektywa pedagogiczno- psychologiczna. T. II, red. Pasamonik B., Markowska-Manista U., Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2017, s. 34-68.

Budzińska J., Strykowska J.; Współczesna edukacja historyczna. Doświadczenia. Oczekiwania, [w:] Współczesna  edukacja historyczna. Doświadczenia. Oczekiwania..., red. Budzińska J., Strykowska J., Instytut Historii UAM 2016, s. 9-16.

Budzińska J., Śmiałowicz K., Olędzka M., Wenska I., Plastyka – raport przedmiotowy, [w:] Gender w  podręcznikach. Projekt badawczy. Raport, red. Chmura-Rutkowska I., Mazurek M., Duda M. Sołtysiak-Łuczak A., Fundacja Feminoteka 2016, s. 200-230.

Współczesna edukacja historyczna. Doświadczenia. Oczekiwania..., red. Budzińska J., Strykowska J., Instytut Historii UAM, 2015, ss. 308.

Budzińska J., Źródło ikonograficzne w szkolnej edukacji historycznej na przykładzie zbiorów muzeów wielkopolskich, Wydawnictwo Naukowe UAM (2014), ss. 163.

Budzińska J.; Wniebo(nie)wzięcie. Poststrukturalistyczna interpretacja świata przedstawionego, [w:] „Sensus Historiae. Studia interdyscyplinarne”, 4 (XVII) (2014), s. 105-120.

Budzińska J., Do zobaczenia za rok w Jerozolimie. Deportacje polskich Żydów w 1938 roku z Niemiec do Zbąszynia,  red. I. Skórzyńska, W. Olejniczak, Zbąszyń – Poznań 2012, [w:] „Rocznik  Antropologii Historii”, 1 (4) (2013), s. 370-372.

Budzińska J., Mit, stereotyp i fantazmat - między szablonem a inną wizją przeszłości w szkolnym kursie historii  (przypadek ikonografii), [w:] „Klio. Czasopismo poświęcone dziejom Polski i powszechnym”, 21(2)/2012, red. K. Mikulski, s. 57-76.

Budzińska J., Planimetria obrazu, [w:] „Sensus Historiae. Studia interdyscyplinarne”, VI (2012/1), red.  Skórzyńska I., Bugajewski M., s. 115-132.

Budzińska J., Skórzyńska I., Wystawy IPN. Polityka historyczna. Edukacja i pamięć, [w:] Bez taryfy ulgowej.  Dorobek naukowy i edukacyjny Instytutu Pamięci Narodowej 2000–2010, red. Czyżewski A., Nowinowski S.N., Stobiecki R., Żelazko J., Łódź 2012, s. 331-367.

• Pełnomocniczka ds. praktyk dydaktycznych na kierunku Historia

Członkini:

• Rady dyscypliny Wydziału Historii;
• Rady programowej Wydziału Historii;
• Wydziałowej komisji ds. stypendiów im. dr. J. Kulczyka;
• Zespołu ds. monitorowania jakości kształcenia na Wydziale Historii UAM w zakresie monitorowania jakości praktyk w ramach specjalności nauczycielskiej, archiwistycznej oraz nieobowiązkowych;
• Zespołu ds. monitorowania jakości kształcenia na Wydziale Historii UAM w zakresie monitorowania jakości kart przedmiotów (sylabusów);
• Komisji ds. minigrantów Wydziału Historii UAM.

Dydaktyka historii cz. 1 (ćw. i wykł.)

Dydaktyka historii cz. 2 (ćw. i wykł.)

Sztuki wizualne w edukacji historycznej (ćw.)

Laboratorium dydaktyki historii 1 i 2 – przygotowanie do praktyk (I i II stopień)

Laboratorium dydaktyki historii 1 i 2 – ewaluacja praktyk (I i II stopień)

Animacja kultury historycznej (ćw.)

Kultura historyczna (war.)

Podstawy dydaktyki (wykł.)

Wizualne reprezentacje przeszłości (war.)